ONU advierte sobre rezago educativo en Latinoamérica para 2030
El informe de la UNESCO, la UNICEF y la CEPAL afirma que “la región está lejos de alcanzar” las metas para el 2030.
Organismos de Naciones Unidas advirtieron que si América Latina y el Caribe continúa con el ritmo actual no alcanzará las metas de educación planteadas en la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible.
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El informe titulado "La encrucijada de la educación en América Latina y el Caribe. Informe regional de monitoreo ODS4-Educación 2030" aseguró que “la región está lejos de alcanzar las metas establecidas para 2030”.
El documento señala que esta previsión se basa teniendo en cuenta los resultados de las evaluaciones regionales que alertan sobre el estancamiento de los aprendizajes, “incluso sin considerar el impacto de la pandemia”.
La @unescosantiago, @uniceflac y @cepal_onu alertan que al ritmo actual América Latina y el Caribe no alcanzarán las metas de educación de la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible
— OREALC/UNESCO Santiago, Oficina Reg. de #Educación (@UNESCOSantiago) September 8, 2022
➡️Descarga Informe regional de monitoreo: https://t.co/YhVO0rNwEb#InformeEducación2030 pic.twitter.com/nSn61KJQzz
De acuerdo con el estudio, el estancamiento se acrecentó con la crisis de la Covid-19, “que solo en 2020 implicó una contracción económica del 7,7 por ciento del Producto Interno Bruto (PIB)”.
En este sentido, se añade que “entre 2015 y 2019, el gasto educativo como porcentaje del gasto público total cayó del 16,1 por ciento al 15,4 por ciento en la región y, en relación al PIB, cayó del 4,5 por ciento al 4,3 por ciento”.
A pesar de que entre 2015 y 2020, la matrícula de la educación preprimaria se incrementó en 2,1 millones de niños y niñas, “desde el inicio de la pandemia, hemos observado como la primera infancia no ha sido priorizada”, apuntó la directora regional adjunta de UNICEF, Rada Noeva.
Necesitamos invertir más, invertir más equitativamente e invertir más eficientemente en #educación. El financiamiento educativo tiene que dejar de ser visto como un mero gasto y pasar a ser realmente una inversión: @leogarnier, Asesor del Sec. Gral. @ONU_es para @TransformingEdu. pic.twitter.com/T1aYsVNS14
— CEPAL (@cepal_onu) September 8, 2022
Por su parte, el director de la División de Desarrollo Social de la CEPAL, Alberto Arenas de Mesa, precisó que en 2019, 10,4 millones de niños, niñas y jóvenes estaban excluidos del acceso a la educación primaria y secundaria en la región, lo cual se vio agudizado con los efectos de la pandemia.
El texto elaborado por las oficinas regionales de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) alerta, además, sobre la disminución de la inversión pública en educación por 15 países latinoamericanos.